Arbeidskrav for h?stens omr?der: Omr?de 1 og 2
Som student p? UTVIT1000 skal du levere arbeidskrav innenfor de fire omr?dene i faget. (se emnepresentasjonen) Hvis du f?lger normert progresjon for faget og leser over to semestre, skal du levere arbeidskrav og ta eksamen innen de to omr?dene som det gis undervisning i hvert semester. I h?stsemesteret er omr?de 1: Utdanningsvitenskap som fagfelt, og omr?de 2: L?ring og utvikling. Arbeidskravene skal leveres i tilknytning til seminargrupper innen de to omr?dene. Det er ulike former for arbeidskrav i h?stens emner, for beskrivelse av disse se under. L?ringsplattformen Fronter brukes for levering og veiledning i forhold til arbeidskravene.
Hvis du mangler arbeidskrav innenfor omr?de 3 eller 4 og skal ta eksamen dette semesteret i enten v?rens emner etter ny ordning eller alle 4 emner etter gammel ordning, m? du kontakte Cindy Gr?nsberg for ? melde deg opp til en seminargruppe for disse omr?dene slik at du kan f? levert arbeidskravene. Frister for v?rens emner og oppgaveteksten finner du p? semestersiden og i Fronter. Husk du m? si i fra s? tidlig som mulig i semesteret.
Cindys e-postadresse er: cindy.gronsberg@ped.uio.no
Omr?de 1: Utdanningsvitenskap som fagfelt.Beskrivelse av arbeidskravet:
Arbeidskravet er i omr?de 1 er todelt, og begge delene m? v?re utf?rt tilfredsstillende for at arbeidskravet vurderes som godkjent. De to delene er:
1. Student skal skrive to diskusjonsinnlegg p? Fronter i forhold til skissert tema. Diskusjonsoppgavene vil v?re felles for alle seminargruppene. Innleggene skal v?re ca ?- ? side, og skal inneholde bidrag til diskusjonen. I innlegget m? studenten underbygge sine utsagn med referanser fortrinnsvis fra den anbefalte studielitteraturen. Oppgaveteksten blir lagt i grupperommene i Fronter og det er her diskusjonen vil foreg?.
2. Best? pr?ve i statistikk p? Fronter. Denne pr?ven er en multiple choicetest, og studenten f?r umiddelbart f? svar i Fronter p? om pr?ven er best?tt. Pr?ven skal gjennomf?res i grupperommet studenten tilh?rer i omr?de 1. Pr?ven blir lagt ut i Fronter.
FRISTER:
1. Diskusjonsinnleggene skal skrives i l?pet av uke 37/ 38 (innen en uke etter f?rste seminargang)
2. Statistikkpr?ven m? v?re best?tt innen mandag 22.oktober kl 23.59.
Mer om diskusjonsinnleggene:
Studentene kan velge mellom to temaer for diskusjon: Det velges 1 av temaene, og skrives 2 diskusjonslegg totalt per student i forhold til samme oppgave (enten 1a eller 1b).
I innlegget skal det brukes referanser som underbygger argumentasjonen. Innlegget skal v?re av en slik karakter at det fremst?r som vitenskaplig og ikke basert p? synsing. Litteraturen kan eksempelvis hentes fra den anbefalte studielitteraturen. Hvert innlegg b?r v?re mellom ?- ? side. N?r det skal vurderes om innlegget er godkjent vil det bli sett p? om det argumenteres i innlegget, og om argumentasjonen tilfredsstiller akademiske krav til saklighet.
Oppgaver til diskusjon:
Enten:
1 A Kjell Skogen om utdanning for alle
Vi lever i et land med ambisjoner om best mulig helse for alle og best mulig utdanning for alle. Best mulig utdanning for alle forutsetter at det blir lagt til rette slik at alle kan f? utnytte sitt potensial for l?ring, det som i dagens politiske dokumenter ofte kalles tilpasset oppl?ring. N?r det gjelder helse, trenger noen av oss medisinsk hjelp i mindre perioder av livet for ? leve rimelig bra, mens andre trenger medisinsk hjelp store deler av livet, noen trenger allmennmedisinsk hjelp, mens andre har et behov for medisinsk spisskompetanse.
Slik er det ogs? n?r det gjelder l?ring; de fleste l?rer det de trenger i skolen, i familien, blant venner, lekekamerater og arbeidskolleger, uten behov for spesiell hjelp eller spesiell kompetanse. Noen av oss trenger, i enkelte faser av l?ringsprosessen og til enkelte tider, litt hjelp av noen som kan mer om l?ring enn mor, far og allmennl?reren. Andre trenger mer hjelp og mer spesialisert hjelp p? grunn av for eksempel en syns-, h?rsels- eller bevegelseshemning. Noen f? med tyngre og sammensatte l?revansker trenger mye hjelp og tilrettelegging av fagfolk med en h?yt spesialisert spisskompetanse, for ? kunne utnytte sitt potensial for l?ring (Skogen 2005:14).
Diskuter; hva er spesialpedagogikkens hovedutfordringer og hvordan kan spesialpedagogikken bidra til ? sikre alle best mulig utdanning?
Eller
1 B Hermann Giesecke om ”Det p?dagogiske forhold”
Lige indtil i dag har p?dagogens opgave v?ret pr?get af specielt den ?ndsvidenskabelige p?dagog Herman Nohls begreb om det s?kaldt ’p?dagogiske forhold’. For mange generationer af p?dagoger som for Nohl selv var det ’p?dagogiske forhold’ selve kernepunktet i den p?dagogiske refleksion. For nogen tid siden besk?ftigede Wolfgang Klafki sig udf?rligt hermed i en serie radioforel?sninger under tittelen ”Erziehungswissen-schaft”.
Nohl betragtede det ’p?dagogske forhold’ som et s?rligt intenst personelt forhold: ”Opdragelsens grundlag er … det lidenskabelige forhold mellem et modent menneske og et vordende menneske, og det er for hans egen skyld, at han m? finde sig selv og sin livsform”… Dette forhold beror fra opdragerens side p? ”p?dagogisk k?rlighed” og fra den unges side p? ”tillid” og ”binding”. Som ordene udtrykker det afh?gner det p?dagogiske forhold for sa vidt af irrationelle personlige st?rrelser, det kan og m? ikke p?tvinges, den p?dagogiske k?rlighed kan blot fors?ge at vinde den unges tillid. Da det p?dagogiske forhold eksisterer for den unges skyld, m? opdrageren ikke p?virke den unge ensidigt, han m? ikke g?re ham til et billede p? sin egen personlighed. Han m? heller ikke st? i nogen magters tjeneste eller blot fungere som agent for samfundsm?ssige grupper (Giesecke 1981:182f).
Diskuter; hva er pedagogikk og hvilke utfordringer st?r pedagoger overfor n?r de opptrer i en l?ringssituasjon?
Omr?de 2; L?ring og utvikling
Beskrivelse av arbeidskravet:
Arbeidskravet best?r i ? skrive et essay. I forhold til dette essayet skal det leveres utkast, to opponentkommentarer og en endelig besvarelse som er revidert i forhold til veiledning gitt av seminarleder innen de nedenfor skisserte fristene.
Besvarelsen skal v?re p? fire sider. De formelle kravene for skriftlige arbeidskrav finner du i fellesrommet Fronter. Det forventes at studenten har satt seg grundig inn i disse og at dette er i orden. Arbeidskravet vurderes godkjent/ ikke godkjent.
Til arbeidskravet h?rer:
1. ? levere et utkast til besvarelse innen fristen.
2. ? gi opponentkommentarer til to medstudenters utkast innen fristen.
3. ? levere endelig besvarelse og obligatorisk erkl?ring innen fristen
Endelig vurdering av arbeidskrav gj?res ikke f?r alle deler er utf?rt.
FRISTER:
· Utkast til besvarelse skal leveres i seminarrommet i Fronter senest 24.september 2007
· To opponentkommentarer skal leveres i Fronter senest 1. oktober 2007
· Skriftlig veiledning fra seminarleder i Fronter mottas innen 1.oktober 2007
· Endelig besvarelse og obligatorisk erkl?ring leveres i Fronter senest 8.oktober 2007
· Endelig vurdering av arbeidskravet (godkjent/ ikke godkjent) innen 15.oktober 2007
I forhold til alle frister er tidspunktet for levering innen kl. 23.59 den aktuelle dagen.
Oppgaver:
Studentene kan velge mellom to oppgaver.
Enten:
2 A:
Dr?ft ulike sider ved motivasjon, og deres betydning for l?ring.
Eller:
2 B:
Dr?ft begrepet emosjon, og beskriv hvordan de tidligste emosjonene kommer til uttrykk hos barn.