Kilde:
Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sundsdal, E. (2016) “Foreldre - barn” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Sundsdal (2016, s. 222) skriver at “den pedagogiske relasjonen er en relasjon sui generis”. Forklar hva dette inneb?rer.
- -Hva mener Sundsdal (2016) med at relasjonen mellom foreldre og barn er asymmetrisk?
- ---------------------------------------------------------------------------------------------
Kaurel, J. (2016) “Barnehagen - barns f?rste m?te med utdanning” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Kaurel (2016, s. 230) skriver at “R?ttene til den sosialpedagogiske tradisjonen som kjennetegner norsk barnehage, springer ut av to ulike ideer om barns behov”. Hva g?r disse to ideene ut p??
- -Hva menes med at barnehagen har blitt “allebarnseie” (Kaurel, 2016)?
- -------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jarning, H. (2016) “Skolemessig f?r og etter Elvis: Historisk s?kelys p? skole mellom det d?rlige nye og det gode gamle” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Se p? tabellen p? side 244 (Jarning, 2016). Bruk informasjonen i tabellen til ? lage en tidslinje med utgangspunkt i viktige merke?r i norsk utdanningshistorie. Fyll gjerne tidslinjen med detaljer fra det du allerede har lest eller det du etter hvert leser i andre tekster fra pensum.
- -Jarning skriver at “Dagens lange grunnutdanning skal ha plass for alle. Samtidig skal utdanningsmaskineriet differensieres” (Jarning, 2016, s. 249). Hva betyr det?
- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hansen, T. L. (2016) “Om l?rerne - og den norske kultur- og samfunnsutviklingen (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -L?rerutdanning har hatt forskjellige m?l gjennom Norges historie. Hva gikk disse m?lene ut p? og hvorfor ble de etablerte?
- ----------------------------------------------------------------------------------------------------
Nordkvelle, Y. T. (2016) “L?reb?ker - p?virkning eller formidling?” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Under delen “L?rebok og kritikk”, hevder Nordkvelle (2016, s. 274) at “l?reb?kers innhold kan oppfattes som kontroversielt”. Forklar hva som legges i det.
- -Nordkvelle (2016, s. 275) skriver at “l?rebokforfatterne deltar ved ‘formuleringsfronten’ [...] og opplysningsvirksomhet”. Hva betyr det?