Kilde:
Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Kvernbekk, T. (2016) “M?l-middel-tenkning" (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Hva betyr det at noe har egenverdi? Hva betyr det at noe har en instrumentell verdi? -Kan en aktivitet ha b?de egenverdi og instrumentell verdi (Kvernbekk, 2016)? Gi noen konkrete eksempler.
- -Hva er m?l-middel-tenkning og hvorfor er det relevant innen pedagogikk (Kvernbekk, 2016)?
- -Nevn svakheter ved m?l-middel-tenkning med utgangspunkt i Kvernbekk (2016).
- -------------------------------------------------------------------------------------------
Morken, I. (2016) “Inkludering” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Morken (2016) hevder at ideologiske begreper som inkludering er problematiske. Hvorfor hevder han det?
- -I mange sammenhenger ble termen integrering byttet ut med termen inkludering p? 90-tallet, forklarer Morken (2016). Hva l? til grunn for dette?
- -----------------------------------------------------------------------------------------------
Kvernbekk, T. (2016) “Kommunikasjon” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Forklar begrepet kommunikasjon med utgangspunkt i Kvernbekk (2016).
- -Er monolog alltid noe negativ i en pedagogisk kontekst? Hva mener Kvernbekk (2016) om dette?
- -------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mahrdt, H. (2016) “Ansvar, autoritet og frihet” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
- -Mahrdt (2016) forklarer Arendts natalitetsbegrep. Hva handler natalitet om?
- -Hva kjennetegner autoritet hos Arendt, if?lge Mahrdt (2016)?
- -Hva er oppdragelsens dobbelte ansvar hos Arendt (Mahrdt, 2016)?
- ------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Thuen, T. (2016) “Barndommens insitusjonalisering - i lange linjer” (I Kvamme, O. A., Kvernbekk, T. og Strand, T. (red.) (2016). Pedagogiske fenomener. Cappelen Damm akademisk)
-Hva betyr det at barndommen institusjonaliseres gjennom historien? Hvordan foregikk barndommens institusjonalisering i Norge?