Artikler merket med * finnes i kompendiet "SPED4000 R?dgivning og innovasjon", som kan kj?pes i Gnist Akademika bokhandel p? Blindern.
Innf?ring i den kliniske prosessen og introduksjon til klinisk kommunikasjon
Davis, H.: R?dgivning til foreldre med kronisk syke og funksjonshemmede barn, 1995. Oslo: Ad Notam. (139 s.).
Egan, G.: The Skilled Helper. Problem-Management Approach to Helping, 2007. Pacific Grove, Calf: Brooks/Cole Publishing. (260 s.).
Gelso, C.J. & Fretz, B.R.: Counseling Psychology, 2001. Harcourt Brace College Publishers. (260 s.) Gjelder ogs? for master innpass-studenter som tidligere har hatt Johannessen, Kokkersvold og Vedeler: R?dgivning som pensum.
Johannessen, E., Kokkersvold, E. & Vedeler L.: R?dgivning, 2000. Gyldendal Akademisk. (260 s.).
Lassen, L.M.: "Empowement" som prinsipp og metode ved spesialpedagogisk r?dgivningsarbeid. I: E. Befring og R. Tangen(red), Spesialpedagogikk, 2008. Cappelen Akademiske Forlag. Kap. 6 (15 s.).
Reindal, S.M.: Etikk og spesialpedagogikk. I: E. Befring og R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk, 2008. Cappelen Akademiske Forlag. Kap.4 (20 s.).
Sattler, J. (2008), Assessment of Children, San Diego: J. M. Sattler Publisher, (utvalgte kapitler)
R?dgivnings- og innovasjonsteori
* Drapela, V.J: The value of theories for counselling practitioners, 1990. International Journal for the Advancement of Counselling, Nr.13. s. 19-26 (8 s.).
Dunst, C.J. & Trivette, C.M.: Supporting & Strengthening Families: Methods, Strategies and Practices, 1994. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 13 og 14 (25 s.).
Kokkersvold, E. & Mjelve, H: Mellom oss. Trening av kommunikasjon i gestaltperspektiv, 2003. Gyldendal Akademisk. (135 s.).
Lassen, L.M.: R?dgivning. Kunsten ? hjelpe, 2009. Oslo: Aschehoug. (200 s.).
Lassen, L. Breilid, N.: Den gode elevsamtalen, 2010 in press. Oslo: Gyldendahl.
*Rogers, C.: Client-Centered Therapy. I: American Handbook og Psychiatry Vol.3, 1990. New York: Basic Books. s.9-38 (29 s.).
*Schibbye, A-L.S.: Annerkjennelse. En terapeutisk intervensjon?, 1996. Tidsskrift for Norsk Psykologiforening, nr.33. s.530-537 (8 s.).
*Schibbye, A-L.S: Om ? bruke spr?ket for ? skape endrings?yeblikk i psykoterapi, 2001. Tidsskrift for Norsk Psykologiforening nr.38. s.629-639 (11 s.).
Skogen, K. & Holmberg, J.B.: Elevtilpasset oppl?ring. En innovasjonstiln?rming, 2002. Oslo: Aschehoug. (204 s.).
Thompson, O.A.& Rudolph, L.: Counseling Children, 1998. Montery, Calif: Brooks/Cole Pub. Co. (150 s.).
*Tjersland, O.A. & Eriksen, P.: Fra karaktertrekk til relasjoner og spr?k. I: Reichelt, S. (red.)Psykologi i forandring, Norsk Psykologiforening. s.125-144 (20 s.).
Forutsettes lest:
Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet: Veiledning om spesialundervisning i grunnskole og videreg?ende oppl?ring. Regelverk, prosedyrer og prosesser, 2001. (54 s.).
Anbefalt lest:
Gj?rum, B., Gr?holt, B. & Sommerschild, H.: Mestring som mulighet i m?te med barn, ungdom og foreldre, 1998. Tano, Aschehoug. Kap. 4, 6, 9, 11, 14 og 17 (63 s.).
H?stein, H. og Werner S.: Spesialpedagogikk i en inkluderende skole. I: E. Befring og R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk, 2008. Cappelen Akademiske Forlag. Kap 20 (21 s.).
Hundeide, K.: Ledet samspill fra spedbarn til skolealder., 2001. Vett & Viten. Kap.14 (17 s.).
Skogen, K.: Spesialpedagogikken i et organisasjons- og innovasjonsperspektiv. I: E. Befring og R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk., 2002. Cappelen Akademiske Forlag. Kap.7 (20 s.).
Vedeler, L.: Pedagogisk bruk av lek., 2000. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 7 og 8 (33 s.).
Vedeler, L.: Barnehagen og tilpasset oppl?ring. I: E. Befring og R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk, 2008. Cappelen Akademiske Forlag. Kap.19 (19 s.).