Statarisk
Aasen, Petter m.fl (2002): Atferdsproblemer. Innf?ring i pedagogisk analyse, Oslo: Cappelen Akademisk.
Bauman, Zygmunt (2000): Flytende modernitet, Oslo: Vidarforlaget.
Befring, Edvard (2014): Den forl?sende pedagogikken, Gyldendal Akademisk.
Befring, Edvard & Duesund, Liv (2012): Relasjonsvansker. Psykososial problematferd, I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 448-470.
Befring, Edvard (2012): Forebygging blant barn og unge i et psykososialt perspektiv. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 129-147.
Bj?rnsrud, Halvor & Nilsen, Sven (2012): Tidlig innsats - Bedre l?ring for alle?, Oslo: Cappelen Damm. Kap. 8 og 9. (s. 121-152).
Bru, E., Ids?e, E. C & ?verland, K. (2016). Psykisk helse i skolen. Universitetsforlaget (298 sider).
Buli-Holmberg, Jorun (2012): Inkludering i arbeidslivet – overgang fra skole til arbeid for ungdom med s?rlige oppl?ringsbehov. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 665 - 687.
Damsgaard, Hilde L., & Eftedal, Cecilie I (2014): … men hvordan gj?r vi det? Tilpasset oppl?ring i videreg?ende skole, Oslo: Cappelen Damm.
Damsgaard, Hilde L. (2003): Med ?pne ?yne. Observasjon og tiltak i skolens arbeid med problematferd, Oslo: Gyldendal Akademisk.
Duesund, Liv m.fl (2014): Uro i skolen. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 3.
Duesund, Liv (2014): Uro i skolen, I: Stray, Janicke H. & Wittek, Line (red.): Pedagogikk - en grunnbok, Oslo: Cappelen Akademisk, s. 568-584.
Duesund, Liv (2007): Kropp, kunnskap og selvoppfatning. 5. utgave Oslo: Universitetsforlaget. Link finner du her.
Duesund, Liv (2017): Fellesskap og klasser med uro: En analyse av forholdet mellom sosial inkludering og uro i skolen, I: Nilsen, Sven (red.): Inkludering og mangfold – sett i spesialpedagogisk perspektiv, Oslo: Universitetsforlaget. (17 s).
Durkin, K & Conti-Ramsden, G. (2010). Young people with specific language impairment: A review of social and emotional functioning in adolescence. Child Language Teaching and Therapy, 26(2), 105-121 (16 s).
Fagprosedyrer: Autismespekterforstyrrelser 0-6 ?r: Early Intensive Behavioral Intervention (EIBI) http://www.helsebiblioteket.no/fagprosedyrer/ferdige/autismespekterforstyrrelser-eibi-early-intensive-behavioral-intervention
Folles?., R., Hal?s., C., Torbj?rnsen., Anvik, & H?j, C. (2016). Sett, h?rt og forst?tt? Om profesjonelle m?ter med unge i s?rbare livssituasjoner. Universitetsforlaget (155 s).
Fr?nes, Ivar (2013): ? forst? sosialisering, Oslo: Gyldendal.
Glavin, Patrick & Linb?ck, Sven O. (2014): ? undervise i sosial kompetanse, Oslo: Universitetsforlaget.
Hauge, Ragnar (2001): Kriminalitetens ?rsaker, Oslo: Universitetsforlaget.
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 4 (40 s).
Killén, Kari & Olofsson, May (2003): Det s?rbare barnet. Barn, foreldre og rusmiddelproblemer, Oslo: Kommuneforlaget.
Kaale, A., Smith, L., & Sponheim, E. (2012) A randomized controlled trial of preschool-based joint attention intervention for children with autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53, 97–105. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1469-7610.2011.02450.x/pdf (8 s)
Lai, M. C., Lombardo, M. V., & Baron-Cohen, S. (2014). Autism. Lancet. 383, 896–910 http://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(13)61539-1.pdf (14 s).
Lareau, Annette (2012): Unequal childhoods - Class, Race, and Family Life, California: University of California Press.
Lindb?ck, S., & Glavin, P. (2015). Sosiale og emosjonelle kompetanser i fremtidens skole. Bedre skole, 1, s 50-56 (7 s).
Lorentzen, Trude (2013): Mysteriet Mamma, Oktober forlag.
Lund, Ingrid (2012): Det stille atferdsproblemet - Innagerende atferd i barnehage og skole, Bergen: Fagbokforlaget.
Mausethagen, S?lvi (2015): L?reren i endring? Om nye forventninger til l?rerprofesjonalitet og l?rerarbeidet, Oslo: Universitetsforlaget.
McAdoo, Maisie (2011): Inside the Mystery of Good Teaching, Link til artikkelen.
Nordahl, Thomas m.fl. (2005): Atferdsproblemer blant barn og unge, Bergen: Fagbokforlaget.
Nyborg, Geir (2013): Spesifikke spr?kvansker og atferd, emosjonelle og sosiale vansker: Et oppf?lgingsopplegg for barn og foreldre. Psykologi i kommunen. ISSN 1892-3364. 48(5), s 61- 73
Nyborg, Geir (2011): L?rerens bruk av motiverende ytringer i spesialundervisning. Psykologi i kommunen. ISSN 1892-3364. 46(4), s 17- 30 (finnes i Fronter)
Nyborg, G. (2014): Spesifikke spr?kvansker og atferds-, emosjonelle og sosiale vansker: Et arbeidsseminar for l?rere. Psykologi i kommunen (4), s.15-27 (12 s)
Nyborg, Geir & Mjelve, Liv Heidi (2017): Innagerende atferdsvansker: Skolens utfordringer i lys av inkludering, I: Nilsen, Sven (red.): Inkludering og mangfold – sett i spesialpedagogisk perspektiv, Oslo: Universitetsforlaget. (13 s).
Roland, Erling (2014): Mobbingens psykologi. Hva kan skolen gj?re?, Oslo: Universitetsforlaget.
Rydland, Veslem?y, & Aukrust, Vibeke G. (2008): Identity revealed through talk among young language-minority children in Norwegian Classrooms. International Journal of Educational Research, 47, s. 301-311.
Rygvold, A. & Klem, M. (2016). Spesifikke spr?kvansker – en begrepsavklaring. Norsk tidsskrift for logopedi, 62(1), s 18-22 (5 s)
S?lj? R. (2016) L?ring. Cappelen Damm Akademisk s.67-181.
Sennett, Richard (2004): Respect: The Formation of Character in an Age of Inequality, London: Penguin.
Sk?rderud, Finn (2011): Den fenomenale kroppen, Tidsskrift for norsk psykologforening, 48. s. 632-649. Link til artikkelen.
Stern, Daniel N. (2007): Her og n?. ?yeblikkets betydning i psykoterapi og hverdagsliv, Oslo: Abstrakt forlag. s. 33-77 og 93-132.
Thorne, Steven L. (2005): Epistemology, Politics, and Ethics in Sociocultural Theory. I: The Modern Language Journal, Vol. 89, No. 3, Special Issue: Methodology, Epistemology, and Ethics. Link til artikkelen.
Turiel, Elliot (2003): Resistance and Subversion in Everyday Life, I: Journal of Moral Education, Vol. 32, No. 2. Link til artikkelen.
?deg?rd, Magnar (2014). Uro i skolen og den menneskelige v?rem?te. Norsk pedagogisk tidsskrift http://www.idunn.no/ts/npt. ISSN 0029-2052. (3), s 203- 212 (9 s).
?verlien, Carolina (2015): Ungdom, vold og overgrep Skolen som forebygger og hjelper Oslo: Universitetsforlaget.
Kursorisk
Befring, Edvard, Duesund, Liv & Popovici, Stefan (2013): Familier og Barn i Krise. Rapport fra forskningsprosjektet: ?kningen i tilmeldte til barnevernet – en analyse av utviklingstrekk, Rapporten finner du her.
Killén, Kari (2004): Sveket. Omsorgssvikt er alles ansvar, (3.utgave). Oslo: Kommuneforlaget.
Sosial- og helsedirektoratet (2003): Seksuelle overgrep mot barn. En veileder for hjelpeapparatet, Oslo: Sosial- og helsedirektoratat og Barne- og familiedepartementet. Link finner du her.
Skjervheim, Hans (2001): Det instrumentalistiske mistaket. I: Deltakar og tilskodar, og andre essays, Oslo: Aschehoug. s. 241-250.