Bakgrunn
Prosjektet AV for hybridundervisning s? det ikke som form?lstjenelig ? dele p? romtyper, da:
- det er f?rre st?rrelses-relaterte krav enn tidligere standarder
- vi ?nsker heller ? dele hybridfunksjon
I mange tilfeller vil rommet selv sette en begrensning til mulige aktiviteter, slik som at det er vanskelig ? micce opp eller filme deltakerne i et stort rom, og man kan velge hybridgraden innenfor den begrensingen og en eventuell kostandsramme.
Er det mulig ? gjennomf?re, kan vi lage en standard som gjelder for sm? rom og store auditorier? Ja, for eksempel for kamera; For et 30pers rom og 400pers rom vil et kamera for hybridgrad 1 "En til alle" ha samme funksjonskrav. H?ndteringen av forskjellig romst?rrelse ligger et tekniske niv? dypere, p? valget av spesifikk kameramodell.
Hybridgrad 1- En til alle,
Hybridscenario 1 (fysisk foreleser) og 2 (digital foreleser).
Samarbeid niv? 1 (En-til-mange undervisning).
Underviser skal kunne undervise enten fra fysisk sal eller fra digitalt.
- Lyd fra fysisk eller digital underviser til fysisk og digitalt rom
- Video av fysisk eller digital underviser til fysisk og digitalt rom
- Undervisningsinnhold fra fysisk eller digital underviser til fysisk og digitalt rom.
AV-Tags i Hybridgrad 1
- Enkeltutstyr
- AV-Styringspanel
- Lydkilde
- Talelyd
- PC-Lyd
- H?ndholdt Mikrofon
- B?yle/myggmikrofon
- Tapping av lyd til PC
- Kamera
- Styrt Kamera / Talestolkamera / Scenekamera
- Videokilde
- Skjermbilde
- HDMI-kabel med adapterring
- Visningsflate
- Projektor / Skjerm
- Privat underviserskjerm
-
Videokonferanse
- Hvilken som helst (ZoomRoom / Webkamera/Videoplanke / Cisco / Tandberg / Skype), s? lenge resten av AV-tag-funksjonalitetene fungerer med l?sningen.
Hybridgrad 2 - Alle til alle,
Hybridscenario 1 (fysisk foreleser) og 2 (digitalt foreleser).
Samarbeid niv? 2 (En-til-mange undervisning og en-til-mange deltakerinnspill)
Alle deltagere skal kunne undervise (dele innhold og snakke til alle deltagere) enten fra fysisk sal eller fra digitalt.
- Lyd
- Fra underviser (fysisk eller digital)
- fra fysiske deltakere til det digitale (mikrofoner i undervisningsrommet)
- fra digitale deltakere ut i undervisningsrommet
- Video
- fra underviser (fysisk eller digital)
- av fysiske deltakere til det digitale rommet
- visning av digitale deltakere til det fysiske rommet
- Undervisningsinnhold
- fra underviser (fysisk eller digital)
- Fra fysiske deltakere til det digitale rommet (ved ? bruke en interaksjonsflate)
- Fra digitale deltakere til det fysiske rommet (fysisk fremvisning av digitalt innhold)
AV-Tags i Hybridgrad 2
- Enkeltutstyr
- AV-Styringspanel
- Lydkilde
- Talelyd
- PC-Lyd
- H?ndholdt Mikrofon
- B?yle/myggmikrofon
- Tapping av lyd til PC
- Publikumsmikrofon
- Kamera
- Styrt Kamera / Talestolkamera / Scenekamera
- Publikumskamera
- Videokilde
- Skjermbilde
- HDMI-kabel med adapterring
- Visningsflate
- Projektor / Skjerm
- Privat underviserskjerm
-
Videokonferanse
- Hvilken som helst (ZoomRoom / Webkamera/Videoplanke / Cisco / Tandberg / Skype), s? lenge resten av AV-tag-funksjonalitetene fungerer med l?sningen.
Hybridgrad 3 - Hybridgrupper,
Hybridscenario 1 (fysisk foreleser), 2 (digitalt foreleser) og 3 (gruppearbeid).
Samarbeid niv? 3 (En-til-mange undervisning, en-til-mange deltakerinnspill og hybridgrupper),
Der du har muligheten for flere sm? hybridrom i det fysiske undervisningsrommet.
Niv?3-oppsett blir ikke en standard, da dette er behov som m? behandles fra gang til gang, de vil av natur v?re individuelle og unike fra rom til rom. De dekkes av "Gradoppsett + tags" modellen under.
Faglig grunnlag
3 Hybriscenarioer, alle med fysiske og digitale deltakere
Scenario 1; Fysisk underviser
Scenario 2; Digital underviser
Scenario 3; Styrt grupparbeid
+
3 Niv?er av 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录
Niv? 1; Underviser til alle
Niv? 2; Alle til alle
Niv? 3; Inndeling i grupper
=
3 Grader av AV-funksjonalitet for hybridundervisning
Hybridgrad 1; En til alle
Hybridgrad 2; Alle til alle
Hybridgrad 3; Hybridgrupper
Hybridscenarier
Kan oppsummeres som "Hvor er foreleseren?"
Scenario 1; Fysisk
Scenario 2; Digitalt
Scenario 3; Ingen deling av undervisningsinnhold
Scenario 1, Fysisk underviser
Beskrivelse;
Underviser i fysisk rom, studenter deltar b?de fysisk og digitalt.
Variasjoner;
Foreleserne underviser live med et gruppe studenter i undervisningsrommet, mens en andel av studentene f?lger digitalt.
Underviser befinner seg i undervisningsrom sammen med en gruppe studenter, andre studenter deltar hver for seg via Zoom.
Alle studenter (b?de fysisk og digitalt) deltar p? laptop.
De fysiske studentene kan sp?rre underviser muntlig, og de digitale studentene kan sp?rre undervise via videokonferansel?sningen (video/chat).
Mulighet for underviser ? dele opp i 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sgrupper (fysiske og digitale grupper hver for seg), ogs? kunne henvende seg til hver gruppe individuelt.
Mulighet for ? vise unders?kelse/eksperiment/gruppearbeid for digitale deltakere, som krever et kamera/mikrofon og visnignsflate som kan flyttes.
Underviser sitter p? fakultet, og gjennomf?rer klinisk behandlinger, mens studentene sitter hjemme eller andre steder og f?lger med p? arbeidet, studenten kan snakke med b?de underviser og foreleser, sp?rre om ting, og ogs? deles inn i grupper for ? diskutere en viderebehandling. (Kasiostikk og case vurderinger.)
Deltakelse;
Deltagelse ved ? stille sp?rsm?l til underviser/assistent og forum i LMS.
Gruppearbeid fysisk eller digitalt.
Scenario 2, Digital underviser
Beskrivelse;
Underviser foreleser digitalt til studenter fysisk i undervisningssal og digitalt.
Variasjoner;
Webinarbooth slik som (NTNUZoom) med oppsett for ? streame til b?de undervisningsrom og digitale deltakere.
Deltakelse;
Deltagelse ved ? stille sp?rsm?l til underviser/assistent og forum i LMS.
Gruppearbeid fysisk eller digitalt.
Scenario 3, Styrt Gruppearbeid
Beskrivelse;
Gruppearbeid med gruppemedlemmer fra b?de fysisk og digitalt rom, der underviseren kan delta og bevege seg mellom de virtuelle m?terommene fysisk eller digitalt.
Variasjoner;
De digitale og de fysiske studentene kan jobbe p? tvers som grupper, uavhengig av hvilket sted de er (hjemme/annet rom/selve undervisningsrommet). (Scenario 3 niv? 3)
Deltakelse;
Deltagelse i gruppearbeidet, og ved ? stille sp?rsm?l til underviser/assistent og forum i LMS.
Samarbeid
Hvert niv? inkluderer forrige niv?.
Niv? 1; En til alle
Beskrivelse; Alle skal kunne ha mulighet til ? h?re og se underviser og alt som vises frem (undervisningen, tegninger, formler, bilder, video ect.) uansett hvor de befinner seg.
Variasjoner;
-Kunne vise lab?velser eller annet utenenom tavle/presentasjon, slik som ferdighetstrening og konkrete artefakter.
- Privat innholdsvisning for underviser som ikke blir vist for deltakere, sliks om ppt notater.
Niv? 2; Alle til alle
Beskrivelse; Alle skal kunne ha mulighet til ? h?re og se alle og alt som vises frem(..) uansett hvor de befinner seg + diskutere/亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录e i plenum.
Variasjoner;
- Studenter skal kunne stille sp?rsm?l underveis som alle kan h?re. B?de fra digitalt til fysisk og visa versa.
- Se deltakere i tillegg til undervisningsinnhold.
Niv? 3; Hybridgrupper
Beskrivelse; Alle skal kunne ha mulighet til ? h?re og se alle og alt som vises frem(..) uansett hvor de befinner seg + diskutere/亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录e i plenum + arbeide i grupper.
Variasjoner;
- Alle studentene kan arbeide/delta i grupper ogs? p? tvers av hvem som deltar fysisk og digitale.
- Underviser (digitalt og/eller fysisk) m? kunne h?re og se hva som foreg?r i gruppene og kommunisere med dem b?de grupppevis og i plenum.
- Underviser m? ogs? kunne flytte seg i rommet og beholde de andre egenskapene (fortsatt se studentene som sitter hjemme, styre undervisningsinnhold, etc).
Romgrunnlag
In samling av etablerte/dokumenterte typer av undervisningsrom som vi har tatt hensyn til for v?re hybridgrader.
TP-Rom
Hva finnes i TP? Kan vi sette en enkel 3-deling som dekker TP?
Listen over romtyper fra TP, der vi har fjernet rom som ikke skal standardiseres for undervisning.
Dette er AS-IS, og vi kan standardisere p? en ny m?te (s? lenge det fungerer med automatikken for timeplanlegging).
"T?rre rom" (rom som kan ha standard tavle/prosjektor visning)
AUD - Auditorium ()
M?T - M?terom ()
SEM - Seminarrom ()
ALC - ALC-rom (Active Learning Classrom)
KOL - Kollokvierom (som studenter selv kan bestille)
PBL - PBL-rom (Problem-Basert L?ring)
Notat;
- Sl? sammen KOL og PBL til GRP - Grupperom.
- SEM - Seminarrom kunne hett undervisningsrom? Eller blir det forvirrende n?r dette alle er undervisningsrom?
"V?te rom"
DATA - PC-stue ()
KLINIKK - Klinikk
SPESIAL - Spesialrom
LAB - Laboratorium
SPR?K - Spr?klaboratorium
Notat;
Alle disse kan bli til SPESIAL ?
AV-Faglig Nettverk romtyper
AV-Faglig nettverk har utarbeidet denne listen over romtyper.
Auditorier
Fullst?rrelse auditorier, gjerne med sitteplasser i kinostil og store veggflater. Disse lokalene har typisk plass til 60-500 personer. Her er det mange variabler involvert. Ta gjerne kontakt med AV-faglig r?d tidlig i prosessen rundt innkj?p for hjelp og veiledning. Les mer.
Undervisningsrom (som ikke er auditorier)
Lokaler med 20-60 sitteplasser. Les mer.
Notat; Dette tallet ble satt bla. fordi man trenger taleforsterkning over 60pers. Og juridiske UU-krav til teknisk st?tte.
M?terom
Lokaler opp til 20 sitteplasser. Les mer.
P? NTNU hadde de 3 typer (Auditorier, Klasserom, Aktive l?ringsareal), s? det er fint at det stemmer overens.
Prosjektet for Livsvitenskapsbygget plan for romtyper
WIP - Dette er under utvikling, og b?de navn og beskrivelser kan bli endret.
Dette LVB prosjektets romliste ble etablert i 2019 og inneholder lite spesifikasjoner p? krav til hybridundervisning.
Hvis dette er en realistisk oppsummering av romtyper som forekommer p? UiO, s? er det nyttig datagrunnlag for ? passe p? at v?re AVfH hybridgrader er dekkende.
