Utdanning er omfattende og mangfoldig og involverer s? og si alle ved universitetet. Arbeid med studie- og utdanningskvalitet er derfor sammensatt og komplekst. MN-fakultetets kvalitetsrutiner er en systematisering av sentrale deler av dette arbeidet. Rammene for kvalitetsrutinene legges av UiOs kvalitetssystem for utdanning, som er lovp?lagt gjennom den s?kalte studiekvalitetsforskriften.
Rutiner for studiekvalitet/Systematisk kvalitetsarbeid ved MN
Som utdanningsleder, programleder, emneansvarlig og studieadministrativ, er du en sentral del av arbeidet med studiekvalitet ved MN. Her finner du rutinene og det du har ansvar for ? gjennomf?re i din rolle.
Tabell over studiekvalitetsrutiner
|
ELEMENT |
FORM?L |
ANSVAR |
FREKVENS |
|
Tilbakemelding og dialog underveis. Vurdere behovet for justeringer/endringer i emnet. |
Emneansvarlig og emneeier |
Hver gang emnet tilbys |
|
|
F?lge opp utdanningsvirksomheten med basis i kunnskapsgrunnlaget. Vurdere behov for endringer. |
Programledelse og programeier |
?rlig |
|
| Jevnlig evaluering av program (ph.d.) | Oppf?lging av ph.d.-programmet. Eventuelle forslag til tiltak diskuteres/vedtas. | 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sdekan | Jevnlig |
| Dialogm?ter | Vurdere behov for justeringer i programmene eller andre endringer i utdanningsvirksomheten. | Studiedekan | ?rlig |
| F?lge opp den enkelte ph.d.-kandidat, samt veilederforholdet. Vurdere behov for endringer og tilpasninger. | Ph.d.-utvalgsleder ved institutt |
Jevnlig |
|
|
Vurdere kvaliteten p? programmet og behovet for endringer i eller nedleggelsen av programmet. |
Programledelse og programeier |
Innenfor en seks?rsperiode |
|
| Kontinuerlig forbedring av ph.d.-programmet, samt vurdere behovet for endringer i programmet. | 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sdekan | Innenfor en seks?rsperiode | |
|
Helhetlig vurdering og videreutvikling av utdanningsportef?ljen, samt jevnlig oppdatering av program- og emnebeskrivelser. |
Fakultetet og institutt |
Jevnlig |
|
| Utdanningsmeldingen | Forankre MN-fakultetets arbeid med utdanningsutvikling i fakultetets styre og oversikt for alle ansatte ved fakultetet og instituttene. Dokumentasjon og informasjon til alle som ettersp?r informasjon om v?rt arbeid med utdanning. | Fakultetet | ?rlig |
Ambisjoner for utdanningsutvikling
- Hva b?r vi ta hensyn til n?r vi definerer retningen for v?re utdanninger?
- Hvordan kan vi tilrettelegge for et arbeids- og studiemilj? som muliggj?r kontinuerlig utvikling av utdanningene?
I tr?d med studiekvalitetsforskriften har ledelsen ved MN-fakultetet en ambisjon om ? kontinuerlig utvikle utdanningene ved MN, i en overordnet retning som har bred forankring p? fakultetet.
Les hvordan fakultetet arbeider med disse grunnleggende sp?rsm?lene i fakultetets rammedokument for utdanningsutvikling.
Utdanningsutvikling med mennesket i sentrum
Kjernen i utdanning er studenter og ulike grupper av ansatte som sammen skal utvikle og forvalte kunnskap. Tilrettelegging av l?rings- og arbeidsmilj? med relevante m?teplasser st?r derfor sentralt
Studiekvalitet ved instituttene
- Institutt for biovitenskap
- Farmas?ytisk institutt
- Fysisk institutt
- Institutt for geofag
- Institutt for informatikk
- Kjemisk institutt
- Matematisk institutt
- Institutt for teknologisystemer
- Institutt for teoretisk astrofysikk