Sakskart for m?te i Programr?det for Master i rettsvitenskap

(09.00-09.30) Erfaringsrunde og m?l for dagen  

• Innledning fra studiedekanen 
  • Orientere om m?tene p? studie?rene om ferdighetsstigen 
• Erfaringer fra PMRs medlemmer
• Orientering fra CELL
  • S?knad om portef?ljemidler til IT i utdanning "Automatisk tilbakemelding og AI-basert l?ring" har blitt tildelt 1 100 000 kr av universitetsledelsen 

(09.30-09.45) Vedtakssak: Overgang fra hjemmeeksamen til skoleeksamen for JUS1111 Privatrett I 

Fremleggsnotat fra Kristin Steen Sl?tt? 

Forslag til vedtak 

Vurderingsform i JUS1111 Privatrett I skal v?re 4 t skoleeksamen med karakterregel Best?tt/ikke best?tt fra v?ren 2025 

(09.45-10.00) Diskusjonssak/Vedtakssak: Forslag om reduksjon av maks antall tillate tegn i tittel p? utvalg i Lovdata under eksamen

Fremleggsnotat fra Alexander Schmidt Aarrestad

Forslag til vedtak  

1. Punkt 2 i PMRs vedtak av 13. mai (sak 2/3/2024) rettes fra ?fritekstmerknadene avvikles fra og med h?sten 2024, og erstattes med henvisningsmerknader inntil 30 tegn? til ?fritekstmerknadene avvikles fra og med h?sten 2024, og erstattes med henvisningsmerknader?.
2. Tegngrensen for titler av utvalg/mapper som er tilgjengelige i lovdata i eksamensmodus reduseres fra 100 til 40 tegn f.o.m. h?sten 2024. 

(10.00-10.45) Diskusjonssak: Opptak av forelesninger 

Fremleggsnotat fra Kristin Steen Sl?tt? 

JSUs tanker om videoopptak av forelesninger 

Vedlegg 

• Prinsipper for digital undervisning, vedtatt av PMR 15.09.2020 

Diskusjonspunkter: 

• PMR bes diskutere de positive og negative sidene med at det gj?res opptak av forelesninger. 

• Kan opptakene ha en negativ virkning p? l?ringsmilj?et og hvor stor er denne? Kan denne virkningen v?re ulik p? de ulike studie?rene? Kan det v?re grunn for ? ha ulik praksis p? 1. studie?r?  

• Hva slags pedagogisk effekt har forelesningsopptakene, er det hensiktsmessig ? bruke opptakene til repetisjon, eller er det f?rst og fremst hensiktsmessige for studentene som ikke har kunne delta p? den fysiske forelesningen? Kan en oppn? en bedre pedagogisk effekt ved ? avvente publisering til n?r eksamen, eller etter at undervisningsrekken er avsluttet? Fremfor dagens praksis med filming av fysiske forelesninger, burde man heller g? over til ? utarbeide videoer som kan gjenbrukes over flere semestre og at de fysiske forelesningene er kun fysiske?     

• Dersom en ikke har forelesningsopptak p? ett eller flere studie?r, hva slags virkning vil dette f? for studenter som har behov for opptakene, ved akutt sykdom, kronisk sykdom, livssituasjon/omsorgsansvar som gj?r det vanskelig ? v?re 100 % fysisk p? campus? 

(11.00-12.00) Diskusjonssak: Bruk av karakterkrav ved masterstudiet i rettsvitenskap  

Fremleggsnotat fra Kristin Steen Sl?tt?  

Vedlegg 

1. Utlysning av stillinger som l?ringsassistent for h?sten 2024  
2. Vedtakssak fra 9.06.2020: Forslag om endring av Instruks for oppgaverettere  
3. E-post fra syv CELL-studenter fra 20. mars 2024  
4. Brev fra Nettverket for l?ringsassistentordningen ved UiO fra 16. april 2024  
5. Svar fra studiedekan fra 25. april 2024 
6. Instruks for eksamen og sensur, ¡ì 3-2 Sensorer, punkt 3a  
7. Instruks for eksterne kursl?rere  
8. Skriv om praktiske utfordringer knyttet karakterkravet  
9. Skriv fra JSU om karakterkrav
10. Instruks for Oppgaveretter/Juristretter og L?ringsassistenter 

Forslag til diskusjonspunkter

PMR bes diskutere:  

• det overordnede sp?rsm?let om bruk av karakterkrav ved rekruttering til stillinger ved fakultetet, herunder studentstillinger og som eksterne sensorer, eksterne kursl?rere og juristrettere.  

• bruk av karakterkrav for rekruttering av oppgaverettere p? masterstudiet i rettsvitenskap s?rskilt. 

• om karakterkrav b?r videref?res, for hvilke stillinger er det faglige grunner for ? fastholde dette?  

• om karakterkrav og rangering p? bakgrunn av karakterer (ved s?knad om utenlandsstudier) kan p?virke l?ringsmilj?et negativt?  

• om karakterkrav ikke b?r videref?res, hvilke andre elementer b?r fakultetet legge vekt p? ved rekruttering/rangering?    

(13.00-13.30) Diskusjonssak: Innspill til egenevalueringen - Programevaluering for masterstudiet i rettsvitenskap 

• Fremleggsnotat fra Kristin Steen Sl?tt? 

Vedlegg 

• Mandat for programevaluering av Master i rettsvitenskap 
• Utkast til egenevaluering av Master i rettsvitenskap

Diskusjonspunkter 

PMR bes gjennomg? utkast til egenevalueringsrapporten av master i rettsvitenskap og komme med innspill til eventuelle endringer i m?tet   

(13.30-14.00) Saker fra CELL: Strategi 2024-2026

Utkast til CELL-strategi 2024-26

Liten pause 14.00-14.30

(14.30-16.00) Diskusjonssak: Prioriterte saker og m?l for kommende fire?rsperiode 

Fremleggsnotat fra Kristin Steen Sl?tt?  

Vedlegg 

• Oversikt over p?g?ende utredninger og arbeidsgrupper ved fakultetet
• Protokoll fra PMR m?te 6. februar 2024, se sak 3
• Oppdatert mandat for PMR i Styrings- og administrasjonsreglementet 
• Rapport: Arbeidsgruppen for ? utarbeide retningslinjer for bruk av KI i undervisning og pr?ving fra UiB

Diskusjonspunkter 

PMR bes diskutere:  

• om det er saker som mangler p? listen over igangsatte utredninger og arbeidsgrupper og komme med forslag til hvordan disse eventuelt b?r innrettes  

• om det er saker/temaer som b?r v?re fast punkt til diskusjon i PMR 

• om PMR opplever at de f?r de rette sakene til diskusjon og vedtak  

Skriftlig orienteringssak: Engelsk oversettelse av litteraturkategoriene 

PMR vedtok i m?te 13. mai definisjon av de tre kategoriene for litteratur. Dette er foresl?tt oversatt slik til engelsk:   

• Introductory literature: Learning materials/literature that provide an introduction to the course. These materials are, for example, somewhat more basic in depth and/or have a breadth that does not cover the learning outcomes of the course.
• Main literature: Learning materials/literature that cover the learning outcomes of the course and are recommended by the course teachers.
• Further reading: Learning materials/literature that delve deeper into topics and therefore go beyond the learning outcomes. It is recommended to include specific articles and shorter texts that can contribute to nuance, provide multiple perspectives, and identify controversial issues relevant to the course. The responsible teacher should briefly explain why the text has been included in the list. The list of further reading should not be longer than what allows students to easily get an overview of the list as a whole.

Det er sendt ut en egen e-post til alle ansvarlige fagl?rere for engelske valgemner om at kategorien "Utdypende litteratur" foresl?s oversatt til "Further readning". 

Administrasjonen vil i l?pet av juni sende ut en orientering til alle ansvarlige fagl?rere p? MiR om vedtaket og at det bes om at en reviderer listen over "Tilleggslitteratur" dersom dette er satt opp i faget i henhold til definisjonen for "Utdypende litteratur". 

Saker tatt p? fullmakt 

• ?Juridisk og administrativ ordliste ¨C bokm?l-nynorsk? av Karl Arne Utg?rd godkjennes som medbrakt hjelpemiddel p? skoleeksamener i rettsvitenskap f.o.m. h?sten 2024

(16.00-16.15) Eventuelt