2025

Publisert 26. feb. 2025 09:35

Da er den gledelige tiden p? ?ret kommet og vi har studenter i en praksisperiode igjen. Som en del av masterprogrammet KULA ved Institutt for pedagogikk, vil Adele og Simen tilbringe de neste fem ukene hos oss for ? f? praktisk erfaring og bidra med sine ferske perspektiver.

Publisert 24. feb. 2025 22:25

Ved UiO har vi pr?vd ut flere tiltak for kompetanseutvikling om KI. Den siste ble omtalt som KI-turné og handler om KI i vurdering og tilbakemelding. Turneen var organisert i en rekke workshops ?pne for alle ansatte p? tvers av fakultetene. Responsen var fantastisk, og sammendraget av initiativet med videre anbefalinger er n? samlet i en rapport. 

Publisert 12. feb. 2025 09:59

Som produsent av oppl?ringsfilmer, leter Audun Bjerknes etter ?yeblikk i vitenskap og forskning, som inspirerer og motiverer til l?ring og vekst i v?rt stadig mer komplekse samfunn. Bli med p? en oppdagelsesreise og f? opp ?yene for hva lyd kan v?re for deg og dine studenter.

Publisert 10. feb. 2025 09:34

De f?rste resultatene av Erasmus+ prosjektet STAFFDEV_EU er publisert. Rapporten viser at kompetanseheving og personalutvikling innen undervisning, l?ring og vurdering er en viktig drivkraft for arbeidet med ? styrke undervisningsutviklingen ved europeiske h?yere utdanningsinstitusjoner.

Publisert 3. feb. 2025 20:39

Hvilket senter skal vi v?re i 2030? Hva er viktige ambisjoner, utviklingsmuligheter og rammebetingelser for oss? Disse sp?rsm?lene var sentrale da vi var samlet til et nytt?rsseminar i Professorboligen i midten av januar.

Publisert 28. jan. 2025 11:44

Tone Linn W?rstad og Morten Nadim har ledet arbeid med ? f? kurs for midlertidige ansatte p? Det Juridiske fakultet inn som et varig modul med timeuttelling i program for universitetspedagogisk basiskompetanse. Les om deres erfaringer og refleksjoner, og meld deg p? kurs! 

Publisert 13. jan. 2025 23:33

Utrolig inspirerende ? h?re p? Omid Mirmotahari og Yngvar Berg n?r de snakker om studentene sine. Foreleserne setter pedagogiske metoder i h?ysetet for ? styrke studentenes ikke bare akademiske, men ogs? sosiale ferdigheter. Deres praksis ?ker studentenes l?ringsutbytte og medf?rer ?konomiske besparelser for fakultetet, og vinner priser.