Arbeidsplassen og forskningsomr?det
Robin er doktorgradstudent ved Universitetet i Oslo, Institutt for Biovitenskap (IBV), og er en del av en gruppe som jobber med giftige dyr. Mer spesifikt forsker han p? evolusjonen av toksiner i edderkopper.
– Edderkopper er kjempespennende ? jobbe med, fordi de har s? stor variasjon i atferd og jaktstrategier. Jeg er i hovedsak opptatt av hva som er i giften til ulike edderkopper, alts? hvilke toksiner (giftmolekyler) det best?r av.
Arbeidet handler om ? samle og analysere edderkoppgift, studere de ulike komponentene og forst? hvordan disse utvikler seg fra et evolusjon?rt perspektiv. De mange og varierte toksinene som finnes, har potensial til ? brukes innen medisin og industri.
Hovedoppgaver og undervisningsansvar
En betydelig del av Robins arbeid inneb?rer innsamling og analyse av data. Dette inkluderer feltarbeid, laboratoriearbeid, samt analyse av proteiner, DNA og andre molekyler ved hjelp av bioinformatiske metoder. I tillegg underviser han i flere emner ved Institutt for Biovitenskap, hvor han blant annet bruker sin erfaring fra praksisperioder p? lektorprogrammet til ? planlegge og lede undervisningen.
Nysgjerrighet som drivkraft
Robin forteller at det beste med ? v?re doktorgradsstudent er den friheten som jobben gir.
– Jeg liker ? jobbe selvstendig og styre mitt eget prosjekt. Den friheten man har til ? f?lge nysgjerrigheten, l?se nye problemer og tenke kreativt er noe jeg setter stor pris p? med jobben min.
Utdanningens relevans og nytte
Gjennom lektorprogrammet i biologi og kjemi fra UiO, har Robin f?tt et godt fundament i biologiemner.
– Biologiemnene gir en ganske bred innf?ring, men jeg har f?tt s?rlig nytte for de emnene jeg valgte for masteren min som var mest rettet mot evolusjon og bioinformatikk.
Praktiske erfaringer fra utdanningstiden har ogs? v?rt verdifulle, s?rlig n?r det gjelder undervisningsplanlegging.
Erfaringer og kvalifikasjoner som f?rte til doktorgradsstilling
Den viktigste grunnen til at Robin fikk tilbud om doktorgradstilling var selvf?lgelig hans genuine interesse og engasjement for prosjektet. Samtidig var hans erfaring som hjelpel?rer i flere bacheloremner i l?pet av studietiden hans p? lektorprogrammet en positiv faktor.
– I tillegg deltok jeg p? noen prosjekter som f?rte til at jeg fikk publisert artikler, for eksempel gjennom UiO:Livsvitenskap sine sommerprosjekt for studenter.
R?d til studenter: engasjement og initiativ
Robin anbefaler studenter ? vise engasjement og opps?ke relevante arbeidsoppgaver de syns er g?y.
– Det f?rste jeg gjorde da jeg fant ut at jeg ville g? videre med biologi, var ? ta kontakt med studieveileder p? Lektorprogrammet for hjelp og tips om hva som kreves for ? s?ke p? en doktorgradsstilling.
Etter det tok Robin p? seg flere frivillige verv, jobbet som hjelpel?rer p? IBV og p? akademisk skriving ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet (UV).
– Viktigst av alt tror jeg det er ? v?re opps?kende og vise interesse for de stillingene du er interessert i.
Gode minner og nyttige arbeidsteknikker
Studietiden p? lektorprogrammet er fylt med gode minner. Studiestartukene som fadder p? UV var alltid g?y forteller Robin, og han har overraskende mange gode minner fra eksamenstiden.
– Eksamenstiden var faktisk ganske g?y fordi vi var en gjeng som pleide ? sitte sammen og jobbe hver dag og spille kort i pausene.
I l?pet av studiet l?rte han verdifulle arbeidsteknikker som tankeskriving, en metode som hjelper til med idémyldring og som han ogs? bruker i n?v?rende stilling.
– Man slipper ? pr?ve ? holde s? mange tanker i hodet samtidig og man kan skrive helt ukritisk. Ofte f?rer dette til tekst som jeg kan bruke senere, s? jeg setter av tid til ? skrive nesten hver dag.
Du kan lese mer om lektorprogrammet og de ulike studieretningene p? UiOs nettsider.