Den prim?re m?lgruppen for emnebeskrivelsene er studenter. Skriv derfor i du-form. Husk fullstendige setninger.
P? MN-fakultetet redigerer vi emnebeskrivelser i EpN (Emneplanlegging p? nett).
Generelt
Emnenavn
Emner skal ha navn p? bokm?l og engelsk. Master- og ph.d.-emner som alltid kun undervises p? engelsk, m? ikke ha navn p? norsk.
Emnenavnet skal beskrive hva emnet handler om. Navnet skal forst?s ogs? av de som ikke har tatt emnet. Bruk norsk spr?k i norsk emnenavn. Unng? s?rskriving, deling av sammensatte ord.
I engelske titler b?r en f?lge den konvensjonen som er r?dende i engelskspr?klige land. Det vil si at stor forbokstav skal brukes i:
- f?rste og siste ord, alltid
- substantiver
- verb
- pronomener
- adjektiv
- adverb
- underordnende konjunksjoner
Hvis du skal endre navn p? et emne vil endringen gjelde fra f?rstkommende semester. Studenter som har tatt emnet f?r endringen, vil f? det gamle navnet p? nye karakterutskrifter.
Emnekode
Emnekoder b?r v?re robuste. Endring av emnekode er i praksis nedlegging av et emne og oppretting av et nytt emne og medf?rer flere administrative prosesser. Emnekoder best?r av:
- Prefiks
- 2 eller 4 bokstaver og ikke engelsk
- Ikke knyttet til faggruppe, eller til navn p? organisatorisk enhet.
- 4 siffer, der f?rste siffer referer til:
- 1, 2 og 3 – bacheloremner
- 4 – masteremner
- 5 – masteroppgave og masteremner som skal klones til ph.d.
- 9 – ph.d.-emner
- Vi bruker ogs? noen postfiks f.eks. L for lektorvarianter av emner og V for EVU-emner
Undervisningsspr?k
Du har tre valgalternativer for undervisningsspr?k:
- Norsk
- Norsk (engelsk p? foresp?rsel)
- Engelsk
Bacheloremner p? 1000-niv? undervises p? norsk. Undervisningsspr?k Norsk (engelsk p? foresp?rsel) brukes p? emner som instituttet ?nsker ? tilby til innreisende utvekslingsstudenter eller internasjonale masterstudenter og ph.d.-kandidater. Master og ph.d.-emner, og enkelte bacheloremner, kan ha undervisningsspr?k Engelsk.
Kort om emnet
Presenter innholdet i emnet i en eller to korte avsnitt. Teksten b?r inneholde de store linjene i pensum og de mest sentrale ferdighetene studentene vil l?re. Dersom det er relevant kan du ogs? beskrive hvordan emnet passer inn i studentenes studieprogram.
Tips:
- Skriv for en student som ikke kjenner faget enda.
- Bruk et klart og presist spr?k.
- Henvend deg direkte til leseren ved ? bruke ?du? eller ?studenten?.
Hva l?rer du?
L?ringsutbyttebeskrivelsen (LUB) presenterer hva studentene kan etter ? ha fullf?rt emnet, og b?r inkludere kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
L?ringsutbyttet p? emneniv? skal bygge opp under l?ringsutbyttebeskrivelsene p? programniv?, men har ikke samme krav til tredeling i overskriftene Kunnskaper, Ferdigheter og Generell kompetanse som p? programsiden. Totalen av emner som inng?r i programmet skal oppfylle l?ringsm?lene p? programniv?, og det vil kunne variere hvilke av disse tre kategoriene et emne leverer l?ringsm?l til.
Husk at studenten skal ha best?tt alle punktene i l?ringsutbyttebeskrivelsen gjennom emnet for ? kunne best? emnet. Det er m?ten studenten har l?st oppgavene p?, som bestemmer karakteren.
LUBen beskriver hvordan studentene kan ta i bruk kunnskapene sine. Verbene viser til ulike niv?er av kompleksitet og er sentrale i arbeidet med ? presisere hva studentene skal l?re.
Hvordan formulere en LUB?
MN-fakultetet oppfordrer deg til ? strukturere LUBen slik:
Etter ? ha fullf?rt emnet kan du
- beskrive, forklare eller redegj?re ... (viser til kunnskap)
- diskutere eller sammenligne ... (viser til ferdighet)
- bruke, analysere eller evaluere ... (viser til ferdighet)
- presentere eller kommunisere ... (viser til generell kompetanse)
- reflektere rundt ... (viser til generell kompetanse)
Tips:
- Presenter l?ringsutbyttet som en liste med fire til seks kulepunkter.
- Bruk et klart og presist spr?k uten alt for mange detaljer eller eksempler.
- Bruk verbene i hvert kulepunkt til ? planlegge hvordan studentene kan f?r relevant vurdering og oppf?lging underveis i semesteret. Du kan ogs? pr?ve ? omforme l?ringsutbyttene til sp?rsm?l som passer til seminarer, innleveringer og eksamener.
- Bruk verbene til ? planlegge hvilke studentaktive l?ringsformer som passer best for at studentene skap oppn? ferdighetene. Dersom studentene skal l?re ? diskutere eller sammenligne, kan de forvente ? m?te til seminarer for ? arbeide med problemer i fellesskap, b?de muntlig og skriftlig.
- Les mer om verb, l?ringsutbytte og SOLO-taksonomien
Niv?plassering
Emner over 1000-niv? b?r generelt framst? som mer viderekomne eller avanserte enn emner p? lavere niv?er med hensyn til hva studentene skal kunne n?r emnet er avlagt, siden slike emner forutsetter at man allerede har noe h?yere utdanning bak seg. Det er viktig at det er en utvikling av faglig l?ringsutbytte fra bachelor til master og fra master til ph.d.
Hvis emnet har en klone, skal l?ringsutbyttet v?re ulikt mellom de to emnene i kloneparet som f?lge av at emnene gis p? ulike niv?.
Eksempler p? gode LUBer
Opptak til emnet
Her m? det informeres om hvordan s?ke for ? f? plass p? undervisningen. Bruk fellestekst eller annen relevant informasjon.
- Er emnet forbeholdt enkelte studieprogram?
- Har emnet kapasitetsbegrensning (maks antall plasser)?
Hvis emnet har kapasitetsbegrensninger skal det st? maksimalt antall plasser og det m? beskrives hvordan eventuelle rangeringer gj?res. Er emnet klonet m? rangeringsreglene gjelde for maksimalt antall studenter p? begge emner. Se for eksempel rangeringsreglene for MNKOM3000/4000.
Spesielle opptakskrav
De fleste bacheloremner p? MN-fakultetet har ?Spesielle opptakskrav?. Hvis instituttet ?nsker at et bacheloremne skal ha andre spesielle opptakskrav enn det som gjelder for programmets emner for ?vrig, s? m? de s?ke fakultetet om det.
Obligatoriske forkunnskapskrav
Emnebeskrivelsen skal angi om det er obligatoriske krav som m? v?re oppfyllt for ? kunne f? opptak til, og for ? kunne gjennomf?re emnet. Slike obligatoriske forkunnskapskrav kan v?re best?tt eksamen i andre emner, eller laboratorie- og/eller feltkurs. Obligatoriske forkunnskapskrav er mer vanlig ? angi for emner p? bachelorniv? enn p? master- og ph.d.-niv?.
Studenter som er registrert med minimum 120 studiepoeng, er i de fleste emner p? MN fritatt for forkunnskapskrav i form av andre emner. Dersom denne ?120-studiepoengsregelen? brukes, er det viktig ? huske p? at emnet ikke kan brukes i en grad p? MN f?r forkunnskapskravet ogs? er best?tt. Emner som skal unntas ?120-studiepoengsregelen?, m? angi dette eksplisitt i emnebeskrivelsen.
Obligatoriske forkunnskapskrav kan ikke brukes for ? begrense antallet som ?nsker ? ta emnet, men er et faglig krav om noe studenten trenger for ? gjennomf?re emnet. Er det et maksimalt antall plasser p? emnet med prioriterte s?kerkategorier skal dette angis i ?Opptak til emnet?.
Husk ogs? ? angi dersom emnet har HMS-emne(r) som obligatorisk forkunnskapskrav, f.eks. for emner med laboratorie- og/eller feltundervisning.
Anbefalte forkunnskaper
For ? gi studenter informasjon om hvilket faglig niv? undervisningen i emnet legges p?, kan man angi anbefalte forkunnskaper istedenfor (eller i tillegg til) obligatoriske forkunnskapskrav.
Overlappende emner
Angi om emnet helt eller delvis sammenfaller faglig med annet emne og reduksjon i antall studiepoeng. Kun overlapp p? tre studiepoeng eller mer skal registreres. Overlapp mot nedlagte emner tas med, dersom det fortsatt er faglig overlapp.
Hvis emner har fullt overlapp, skal det normalt inng? i felles tregangersregel med hensyn til antall eksamensfors?k. Ved mindre overlapp (dvs. ikke fullt overlapp) m? tregangersregel faglig vurderes i hvert enkelt tilfelle.
Undervisning
Beskriv undervisningens form og varighet. Undervisningsformene gjenspeiler l?ringsm?lene og vurderingsformen. Hva slags obligatoriske og ikke-obligatoriske aktiviteter best?r undervisningen av? Antall timer og undervisningsformer (forelesning, lab, gruppe, osv.). Se notat om omfang i undervisning (pdf).
Er det obligatoriske ?velser/aktiviteter som ikke teller med i vurderingen/karakterfastsettingen, men som m? v?re godkjent(e) for ? kunne ta eksamen i emnet? I s? fall m? dette st? b?de under ?Undervisning? og under ?Eksamen?.
Hvis emnet har obligatoriske oppgaver, hvor lenge er disse gyldige hvis de er godkjente?
Det m? st? om det er obligatorisk oppm?te p? f?rste forelesning eller liknende.
Hvis emnet har lab/felt, husk fellesteksten ?Forsikring?.
Ta stilling til om dere skal bruke fellesteksten ?Ny undervisning ved kapasitet?.
Se for?vrig KURTs nettsider om Undervisning med aktiv l?ring.
Hvis emnet bruker Canvas, skal det v?re en henvisning til dette fra semestersiden, ikke i emnebeskrivelsen.
Eksamen
Beskriv presist eksamensformen i emnet.
Eksamensformen skal v?re tilpasset undervisningen og veiledningen som blir gitt, og skal v?re tilpasset emnets l?ringsutbytte.
Ved MN er det i hovedsak 6 forskjellige mulige eksamensformer (se fellestekstene lenger ned). Du velger fra denne listen n?r du beskriver eksamensformen i et emne (fjern de punktene som ikke passer). Du trenger ikke bruke formuleringene under ordrett, men alle momentene for den aktuelle eksamensformen (system og vekting) m? v?re med.
Det skal ogs? informeres om eventuelle obligatoriske ?velser under ?eksamen? i emnebeskrivelsen. Se fellestekst under.
Ved hjemmeeksamen, husk ? informere om regler for kildebruk og referanser.
Husk ? informere om felles tregangersregel mellom emner, med hensyn til antall eksamensfors?k, dersom relevant.
Relevante fellestekster:
- eksamensformer
- obligatoriske ?velser/aktiviteter
- kildebruk og fuskereglement
- overlapp ved eksamensfors?k
Hjelpemidler til eksamen
Beskriv eventuelle tillatte hjelpemidler til eksamen.
Hvis ingen hjelpemidler er tillatt, bruk fellestekst.
Det er sv?rt viktig at denne informasjonen er korrekt.
Karakterskala
Velg mellom A–F eller best?tt / ikke best?tt. Alle ph.d.-emner bruker best?tt / ikke best?tt.
Undervisningssemester
Denne informasjonen havner ?verst i faktaboksen i emnebeskrivelsen. Her oppgir du dersom emnet undervises uregelmessig, hvis det ikke blir undervist et spesifikt semester, eller lignende.
Hvis du ?nsker ? opplyse om minimum antall studenter som kreves for at emnet skal undervises som normalt, s? gj?res det her.