So, here we are, approaching the end of the fall semester, traditionally a time when we try to summarize what has happened since last New Year and look ahead to what’s coming next. There has been so much that has taken place at our faculty and across the world since the beginning of the year, that it may feel strange to take a break and reflect on it all.
Administrasjonen har nylig gjennomf?rt et seminar med tema Arbeidet v?rt i hverdagen, herunder mening og motivasjon i arbeidet, arbeid – hjemkonflikt og tilknytning til arbeidsplassen. Vi diskuterte ogs? intern kommunikasjon og hva vi opplever som god arbeidsflyt.
MF – studenter har tatt initiativet til et innlegg i V?rt Land om at de opplever at kirka ikke verdsetter kompetansen til de som velger ? bruke 6 ?r p? ? ta en full cand. theol. grad. Noen av v?re studenter er med blant underskriverne, og flere av v?re studenter har ytret det samme i andre sammenhenger. Det er et studentinitiativ vi virkelig b?r verdsette.
For noen ?r siden var jeg i et lite reisef?lge som tilbragte litt tid p? en karibisk ?y. Vi gjennomf?rte en guidet tur i en regnskog p? ?ya da guiden spurte oss hva vi jobbet med. – Vi er forskere, sa vi. Guiden lyste opp og spurte hva vi forsket p?. Vi fortalte at vi forsket p? religion, og p? samfunn. Lyset slukket, og det var ?penbart at guiden var skuffet. Ingen forskning som kunne komme til nytte i regnskogen. Vi snakket ikke mer om forskning p? den turen.
A warm welcome back to TF and the academic year that lies ahead of us. A special welcome to our new colleagues, who have just arrived and are now settling in: Allison Murray, who comes to us from Canada, Ola Sigurdson, who joins us from Sweden, and Marius Samuelsen, from here in Norway. We very much look forward to getting to know you more and to work together as we take the next steps in the life of the Faculty.
As the academic year is coming to a close, a few reflections on the last ten months feel, for a number of reasons, important.
Teologisk fakultet arrangerer forum for forskningsetikk 31. mai med tittelen ?亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 i krigstider: Hvordan kan forskningsetikken hjelpe oss ? navigere?? Arrangementet ligger i skrivende stund noen dager fram i tid, men denne lederen gir en anledning til ? formidle noen tanker om temaet her i TF-nytt.
Tusen takk til alle som har fylt ut og deltatt i ?rets Arbeids- og klimaunders?kelse (ARK).
Svarprosenten ved fakultetet var p? 83,9% totalt. Dette er meget bra. UiO hadde en svarprosent p? 70,9%, og i sektoren for ?vrig ligger svarprosenten p? 63,9%.
Fra kommende h?st innf?res ny programportef?ljeprosess ved Universitetet i Oslo. Den har som m?l ? utnytte de samlede studieplassene ved universitetet bedre, p? tvers av fakultetene. For ? f? til det, gir den rektoratet en st?rre rolle i prosessen enn tidligere. For oss inneb?rer det at vi m? v?re offensive n?r det gjelder ? vise hvordan vi utnytter v?re ressurser og leverer p? universitets m?l for utdanning.
Research has different phases, from the first idea to the dissemination of its results. It involves reading, thinking, writing and discussing, alone and with colleagues. When the list of research publications done by our TF staff each year is ready, it gives the reader a glimpse of hours, months and sometimes years of work reflecting all these phases.
Welcome to the first-ever, never before seen, year of 2024!
As the starry sky wraps itself around the city in a ten-degrees-below-zero embrace, from below the winter-darkness, so characteristic of St Lucia’s Day, is negotiated into light by the snow that fell the last few days. A year is coming to an end, carried gently towards the past by our anticipation of an unseen future, all channeled through a sequence of holy days that are coming our way, as if to help us in the transition. Standing here at the end of the semester, what, then, can we say about the year that past? And, from where we now stand, how do we imagine the future?
Fra 5.-6. september i ?r var administrasjonen samlet p? Jel?y Radio til seminar om B?rekraft og teamwork. Dette var et lenge planlagt seminar, og programkomiteen best?ende av Marie, Osamah og Renate hadde utarbeidet et spennende og meget relevant program.
I forrige leder skrev jeg om regjeringens utsynsmelding og den ?kte betydningen som studentrekruttering f?r for fakultetets finansiering og overlevelse. I mellomtiden har vi hatt en semesterstart som med oppm?tetall som ikke gj?r denne utfordringen mindre. Men nettopp derfor kan det v?re verdt ? rette oppmerksomheten mot nye muligheter.
Som de fleste er kjent med, g?r de NFR-finansierte forskerskolene ATTR og RVS inn i sine siste m?neder, de blir avviklet ved ?rsskiftet. TF har v?rt vertskap for ATTR, og dette har gitt oss verdifulle erfaringer med b?de forskerutdanning og de 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录ende institusjonene og fakultetene.
Dear Colleagues, a warm welcome back to TF to each and every one of you. A new academic year has begun, and it has been really great the last couple of weeks to see colleagues and new and old students arrive at or return to our faculty. I would like to extend a special thank-you to all who have been involved in planning and executing the many activities – and rituals – with which we celebrate the beginning of a new academic year.
An institution can be understood as an agreement between people working together for the same cause. In such an agreement, the role of a leadership group is to serve as a facilitator coordinating and supporting all efforts made towards realizing shared goals; to help maintain and implement a direction defined through a transparent process to which everyone has contributed. For us this direction is outlined in the aims and objectives expressed in Strategi2030.
Diskusjonene rundt kunstig intelligens og hvordan avanserte chatbot’er kan produsere rapporter, artikler og alle slags tekster g?r i alle kanaler. Sp?rsm?lene vi har er mange: Vil dette bety at vi m? regne med at det blir fristende for forskere og studenter ? sette bort det ofte m?ysommelige arbeidet med ? skrive oppgaver, eksamen og artikler til en chatbot, og s? bare kvalitetssjekke arbeidet etterp? for ? unng? avsl?rende feil?
Tirsdag 28. mars i ?r deltok jeg p? seminar for lokale arbeidsmilj?utvalg, LAMU, ved Universitetet i Oslo. Fra TF deltok, i tillegg til meg, de andre medlemmene i LAMU. TF var s?ledes godt representert.
Regjeringens stortingsmelding nummer 14 (2022-2023), Utsyn over kompetansebehovet i Norge, ble sendt ut 24. mars og er s? ny at mange er litt forsiktig med ? si for mye om den. Den virker radikal, og detaljene rundt kategoriene og finansieringsordningene den foresl?r er ikke avklart. Det er heller ikke beregnet hvordan dette vil sl? ut for Universitetet i Oslo.
Arbeidsspr?kene for mange av oss ved TF er b?de norsk og engelsk, og vi beveger oss p? tvers av ulike sammenhenger og kulturer ogs? spr?klig n?r vi underviser, forsker og formidler. Det betyr at vi ogs? m? oversette og tolke spr?k, kultur og inntrykk gjennom arbeidsdagene v?re og n?r vi forsker – gjennom indre og ytre dialoger.
En ny semester, ett nytt ?r – v?lkomna tillbaka efter jul- och ny?rsfirandet skall ni vara allesamman, ?ven om de flesta varit ig?ng ett par veckor redan. Varje nytt ?r f?r med sig b?de reflektion ?ver det som varit och tankar om det som skall komma. F?r TF betydde ?rsskiftet inte minst ett byte av dekanat.
Kj?re gode kolleger, denne lederen m? med n?dvendighet bli annerledes enn tidligere ledere. Det er tid for oppbrudd, for ? ta farvel, og for ? takke. Etter ?tte ?r som dekan, trer jeg tilbake, og fra januar har TF en ny dekan. Det betyr ogs? at dette er et farvel for og med det sittende dekanatet. For min del gir det en anledning til ? minnes, til ? takke, og gi rom for en viss ettertanke.
Dette er min siste leder i TF-nytt under sittende dekanat. Jeg benytter derfor anledningen til ? oppsummere noe av det vi har f?tt til ved TF de siste ?rene, fra et administrativt st?sted. Jeg vil ogs? knytte min leder til intervjuet med p?troppende dekan Anders Runesson i Uniforum 19. oktober i ?r.
TF is a visible, energetic and creative faculty! I continue to be inspired by colleagues whose commitments to teaching and pedagogical development sustain and nourish our teaching and learning environment. We are busy rebuilding the long awaited campus-life – and we do this, in my view, with a generosity that enables a welcoming, inclusive and vibrant community of scholars and students.
